Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

karen hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la caracterización y localización del territorio donde viven, la entidad y México.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción explicando la importancia de conocer y valorar nuestro territorio.

  2. Mostrar imágenes y mapas del territorio nacional, la entidad y el lugar donde se encuentra la escuela.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua de la región.

  4. Proporcionar materiales de consulta (libros, internet, etc.) para que los grupos realicen su investigación.

  5. Pedir a los grupos que preparen una presentación para la próxima sesión en la que expongan los resultados de su investigación.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar y compartir información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua de la región.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Pedir a cada grupo que presente su investigación sobre los diferentes aspectos del territorio local.

  2. Fomentar el diálogo entre los grupos, promoviendo que compartan información y realicen comparaciones.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en la región.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos elementos para la vida en la región.


Sesión 3:
Objetivo: Reconocer las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Pres