Introducción al tema y problematización

liz Galicia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México, y problematizar la falta de conocimiento de los derechos y obligaciones de manera autónoma.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase presentando el tema de los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos, explicando que se centrará en su origen y su influencia en México.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para conocer sus conocimientos previos sobre los derechos humanos.

  3. Lectura de casos reales: repartir a los estudiantes una serie de casos reales relacionados con violaciones a los derechos humanos en diferentes partes del mundo y en México. Los estudiantes deberán leerlos y reflexionar sobre ellos.

  4. Preguntas guía: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles una serie de preguntas guía para reflexionar sobre los casos leídos, como por ejemplo: ¿por qué se violaron los derechos humanos en estos casos? ¿cuál fue la respuesta de los movimientos sociales y políticos? ¿qué influencia tuvieron en México?


Sesión 2: Análisis de los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos (45 minutos)


Objetivo: Analizar en profundidad los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.


Actividades:



  1. Exposición y discusión: Pedir a cada grupo que exponga sus respuestas a las preguntas guía, fomentando la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  2. Mapa conceptual: En conjunto con los estudiantes, construir un mapa conceptual en la pizarra q