Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Título de la planeación: "El valor de las lenguas en la interculturalidad crítica"

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Respeto a la diferencia de género y nivel socioeconómico.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Dinámica de integración grupal para fomentar el respeto y la igualdad de género.


• Introducción al tema: ¿Qué es la interculturalidad crítica?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de interculturalidad y cómo se relaciona con las lenguas.


• Tarea: Investigar sobre la diversidad lingüística en su comunidad.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Presentación de los resultados de la investigación sobre la diversidad lingüística en la comunidad.


• Reflexión grupal: ¿Cómo influye la diversidad lingüística en nuestra identidad y sentido de pertenencia?


• Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre el valor de las lenguas en la interculturalidad crítica.


• Tarea: Entrevistar a un familiar o conocido sobre su experiencia personal con el uso de diferentes lenguas.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Presentación de las entrevistas realizadas.


• Debate grupal: ¿Cómo la diferencia de género y nivel socioeconómico puede afectar el uso y reconocimiento de las lenguas?


• Actividad: Elaboración de un listado de acciones para promover y fortalecer las lenguas en la comunidad