Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de trabajo en equipo

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase y explicar brevemente qué son los elementos sonoros en composiciones literarias.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


• Comentar la importancia de trabajar en equipo y promover la inclusión en el aula.

Sesión 2: Exploración y reconocimiento de elementos sonoros (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros.


• Leer en voz alta los textos y resaltar los elementos sonoros presentes.


• Realizar ejercicios de repetición y entonación para que los alumnos practiquen los elementos sonoros identificados.

Sesión 3: Experimentación con elementos sonoros (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes composiciones literarias.


• Pedir a cada grupo que identifique los elementos sonoros presentes en sus composiciones y los representen de manera oral o gestual.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo al realizar la actividad.

Sesión 4: Presentación y reflexión final (5 minutos)

• Cada grupo presenta su representación de las composiciones literarias y comparten con el resto de la clase los elementos sonoros identifi