Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

PDA: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo general: Que los alumnos identifiquen y comprendan las características y funciones de los textos discontinuos, y sean capaces de utilizar líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas para organizar información.

Problema a abordar: Organización de actividades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase haciendo preguntas a los alumnos sobre si conocen qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Realizar una breve explicación sobre los textos discontinuos, mencionando ejemplos como líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y hablar sobre sus características y funciones.

Actividad 2: Exploración de textos discontinuos (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los observen y analicen en parejas.


• Pedir a cada pareja que elija uno de los textos discontinuos y lo presente al resto de la clase, explicando su uso y características.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.

Actividad 3: Creación de líneas de tiempo (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles papel y lápices.


• Pedir a cada grupo que elija un evento histórico o un proceso para representarlo en una línea de tiempo.


• Los alumnos deberán investigar sobre el evento o proceso y organizar la informaci