Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental

Victoria Nataly Acuña
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental


Objetivo: Comprender la relación entre la frecuencia cardiaca y la actividad física a través de la medición del pulso cardíaco en distintos puntos del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Malos hábitos alimenticios


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y recordarles la importancia de llevar una vida saludable.

  • Presentar el problema a abordar: malos hábitos alimenticios y su relación con la salud.

  • Explicar que en las siguientes sesiones aprenderemos sobre el funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental.


Exploración del tema (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen acerca del cuerpo humano y los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  • Mostrar imágenes y videos cortos que muestren el funcionamiento de dichos sistemas.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover preguntas que los haga reflexionar sobre la importancia de cuidar su cuerpo.


Actividad práctica (20 minutos):



  • Explicar a los alumnos que mediremos la frecuencia cardiaca a través del pulso cardíaco.

  • Mostrar cómo se debe tomar el pulso en diferentes puntos del cuerpo (muñeca, cuello, tobillos).

  • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que se tomen el pulso mutuamente en la muñeca.

  • Registrar las frecuencias cardiacas en una tabla y comentar los resultados obtenidos.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre los resultados obtenidos y establecer relaciones entre la actividad física realizada por