Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Yaire Salas
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Identificar acciones que deterioran la naturaleza, evitarlas e invitar a los pares a cuidarla.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos desperdician agua y no conocen las consecuencias del no tenerla".

  • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué acciones consideran que pueden deteriorar la naturaleza y desperdiciar agua.

  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las consecuencias de desperdiciar agua y cómo podemos cuidarla.

  • Plenaria: Compartir las investigaciones en grupo y elaborar una lista en común de acciones que deterioran la naturaleza y desperdician agua.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión sobre las acciones: Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen las acciones identificadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver esas imágenes.

  • Diálogo: Promover la reflexión y el diálogo entre los alumnos sobre las consecuencias de esas acciones y la importancia de cuidar la naturaleza.

  • Elaboración de carteles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar carteles que inviten a cuidar la naturaleza y evitar acciones que la deterioran.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Exposición de carteles: Cada grupo presentará su cartel a los demás compañeros, explicando el mensaje que desea transmitir.

  • Votación: Los alumnos votarán por los carteles que consideren más impactantes y efectivos para invitar a cuidar la naturaleza.

  • Elección de los carteles: Se selecciona