Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático

Karla Irlanda Ceja
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el actuar de partidos políticos, organizaciones, gobiernos y las servidoras y los servidores públicos, mediante el acceso a la información, transparencia y rendición de cuentas, para exigir una gestión que proteja los datos personales de la ciudadanía y fortalezca la cultura de la legalidad en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático


Objetivo: Analizar el actuar de partidos políticos, organizaciones, gobiernos y las servidoras y los servidores públicos, mediante el acceso a la información, transparencia y rendición de cuentas, para exigir una gestión que proteja los datos personales de la ciudadanía y fortalezca la cultura de la legalidad en México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Poca integración y participación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y revisión de los objetivos de la clase.
    b. Presentación del problema: ¿Cómo podemos fomentar una mayor integración y participación en nuestra comunidad?



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)
    a. Proyectar un video o imagen que muestre situaciones de falta de integración y participación en una comunidad.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de esta problemática.



  3. Investigación (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
    b. Proporcionar recursos como libros, internet, artículos, etc., para que los estudiantes puedan realizar su investigación.



  4. Discusión y reflexión (15 minutos)
    a. Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación y explicar cómo estos derechos pueden contribuir a una mayor integración y participación en la comunidad.
    b. Fomentar l