Introducción al proyecto comunitario

Claudia Soberano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Comprender la importancia de la comunicación oral y aprender a escuchar y respetar los turnos de habla.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación informal con los alumnos sobre sus gustos, emociones y necesidades.

  2. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para mejorar la comunicación oral en el aula.

  3. Juego de la pelota: Los alumnos se sientan en círculo y se pasa una pelota mientras se establecen normas como "Escucha atentamente cuando alguien habla" y "Espera tu turno para hablar".

  4. Conversación en parejas: Los alumnos se organizan en parejas y se les asigna un tema para hablar. Deben escuchar atentamente a su compañero y luego intercambiar los roles.

  5. Reflexión: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar los turnos de hablar.


Sesión 2: Explorando emociones y necesidades
Objetivo: Aprender a expresar emociones y necesidades a través del lenguaje oral.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y las normas establecidas.

  2. Canciones sobre emociones: Escuchar canciones relacionadas con diferentes emociones y conversar sobre cómo se sienten los alumnos en diferentes situaciones.

  3. Dibujo de emociones: Los alumnos dibujan una situación que les haya generado una emoción y la comparten con sus compañeros explicando cómo se sintieron.

  4. El rincón de las necesidades: Se crea un rincón en el aula con diferentes objetos que representen necesidades (agua, comida, abrigo, etc.). Los alumnos se turnan para expresar qué necesidad representa cada objeto y por qué es importante.


Sesión 3: Compartiendo gustos e id