Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Alejandra Maya
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Plantear el problema: "Los alumnos hacen grupos y solo quieren trabajar entre ellos, juzgan los gustos musicales o formas de vestir de los demás".

  • Promover una reflexión sobre el problema y cómo afecta a la convivencia.



  1. Presentación del tema (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos y los roles que existen en la escuela.

  • Explicar el concepto de grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Mostrar ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.



  1. Análisis de casos (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes casos de situaciones en las que se evidencia la exclusión o discriminación hacia otros grupos.

  • Cada grupo debe analizar el caso asignado, identificar los problemas de convivencia y proponer posibles soluciones basadas en el respeto a la diversidad.



  1. Debate y reflexión (15 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Generar un debate sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Reflexionar sobre cómo las actitudes discriminatorias pueden afectar a la convivencia y al bienestar de todo