Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Problemática a atender: Los alumnos no conocen cómo realizar sumas iteradas y resolución de problemas matemáticos de sumas, restas y multiplicación.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de imágenes, como arte abstracto o fotografías relacionadas con el tema, para despertar su curiosidad y atención.


• Pregunta generadora: ¿Qué podemos hacer cuando juntamos dos grupos de objetos? ¿Y cuando quitamos objetos de un grupo?


• Los alumnos compartirán sus respuestas y experiencias.


• Presentación del concepto de suma y resta, utilizando materiales manipulativos como bloques o fichas.


• Actividades prácticas: Los alumnos realizarán ejercicios de suma y resta utilizando los materiales manipulativos.


• Reflexión y cierre: Realizar una discusión en grupo sobre lo que aprendieron y cómo se relacionan la suma y la resta.

Sesión 2: Exploración de la recta numérica

• Actividad inicial: Mostrar una imagen o pintura relacionada con la recta numérica.


• Pregunta generadora: ¿Qué es una recta numérica? ¿Cómo podemos utilizarla?


• Los alumnos compartirán sus ideas y conocimientos previos.


• Introducción a la recta numérica y su utilidad para representar sumas y restas.


• Actividades prácticas: Los alumnos realizarán ejerc