Introducción al concepto de magnitudes y exploración de las capacidades de los recipientes

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Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de magnitudes y exploración de las capacidades de los recipientes


Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y desarrollar la habilidad de trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, identificando cuál recipiente cabe más o menos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos y recordar la sesión anterior sobre el concepto de tamaño.

    • Hacer preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre los conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo.

    • Presentar el problema: ¿Cómo podemos medir la capacidad de distintos recipientes?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad de indagación: proporcionar a los alumnos recipientes de distintos tamaños y formas, así como arena y líquidos.

    • Permitir que los alumnos exploren trasvasar la arena o líquidos entre los recipientes, utilizando su imaginación y creatividad para encontrar formas de medir la capacidad.

    • Observar y registrar las acciones y verbalizaciones de los alumnos, destacando las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas por los alumnos y los resultados obtenidos.

    • Destacar la importancia de medir la capacidad de los recipientes y cómo esto nos ayuda en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen en casa distintos recipientes y los traigan a clase.




Sesión 2: Aplicación de los conocimiento