Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de atención en clase y poca comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde utilizarán textos discontinuos para organizar información.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los textos discontinuos.


• Introducción al tema: Explicar qué son los textos discontinuos y ejemplos de ellos.


• Actividad 1: Observación y análisis de diferentes textos discontinuos. Los alumnos deberán identificar las características y funciones de cada uno.

Sesión 2:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad 2: Elaboración de esquemas de partes de seres vivos y objetos. Los alumnos deberán utilizar un texto discontinuo para organizar la información sobre las partes de un ser vivo u objeto que ellos elijan.


• Socialización de los esquemas elaborados y retroalimentación entre los estudiantes.

Sesión 3:

• Recordar la importancia de la programación y calendarización de actividades.


• Actividad 3: Elaboración de una programación semanal de actividades. Los alumnos deberán utilizar un texto discontinuo para organizar las actividades de una semana en diferentes áreas (escolares, deport