Identificación y reconocimiento de emociones básicas

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Establecer vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Los alumnos de nuevo ingreso aún no autorregulan sus emociones y no respetan las reglas del salón.

Enfoque: Vida saludable y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Identificación y reconocimiento de emociones básicas (15 minutos)

• Inicio: Saludo y calentamiento corporal.


• Actividad: Presentación de láminas con diferentes expresiones faciales que representan emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa, asco). Los alumnos deben identificar la emoción representada en cada lámina.


• Reflexión: ¿Alguna vez has sentido estas emociones? ¿Cuándo y por qué?


• Cierre: Respiración profunda para relajación.

Sesión 2: Comunicación y expresión emocional (15 minutos)

• Inicio: Repaso de la sesión anterior y calentamiento corporal.


• Actividad: Los alumnos se agrupan y representan situaciones en las que experimentan diferentes emociones. Cada grupo debe expresar la emoción a través de gestos, movimientos y sonidos.


• Reflexión: ¿Cómo te sientes cuando los demás comprenden tus emociones? ¿Cómo crees que se sienten los demás cuando tú comprendes sus emociones?


• Cierre: Respiración profunda para relajación.

Sesión 3: Empatía y trabajo en equipo (15 minutos)

• Inicio: Saludo y calentamiento corporal.


• Actividad: Los alumnos forman parejas y realizan una actividad de "espejo emocional". Uno de ellos expresa una emoción y el otro debe reflejarla de manera similar.


• Reflexión: