Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir y comparar colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos no reconocen los números visualmente.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Calentamiento (5 minutos): Iniciar la clase con una canción o juego relacionado con los números para despertar el interés de los alumnos.

   
   



2. Introducción al tema (10 minutos): Presentar a los alumnos una imagen de una colección de objetos y preguntarles cuántos objetos ven. Promover la discusión y el intercambio de ideas.

   
   



3. Actividad principal (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes colecciones de objetos (botones, fichas, lápices, etc.). Pedirles que organicen las colecciones y las comparen entre sí. Observar cómo utilizan diferentes estrategias para contar y comparar, como agrupar, emparejar, etc.

   
   



4. Reflexión (5 minutos): Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos y destacar la importancia de los números para organizar y comparar las colecciones.

   
   

Sesión 2:

1. Calentamiento (5 minutos): Realizar una actividad de reconocimiento visual de los números. Mostrar tarjetas con diferentes números y pedir a los alumnos que los identifiquen.

   
   



2. Actividad principal (30 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde necesiten identificar y contar objetos. Por ejemplo, mostrar imágenes de un supermercado y pedirles que identifiquen