El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Isabel Alvarado
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


PDA: Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Enseñar los medios de transporte y EDUCACION vial a los niños.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de imágenes y fotografías de diferentes medios de transporte. Promover la participación de los alumnos, animándolos a identificar y nombrar los medios de transporte.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de los medios de transporte y su relación con la educación vial.

  • Realizar una actividad de expresión artística donde los alumnos pinten o dibujen su medio de transporte favorito. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración.


Sesión 2:



  • Revisar las imágenes de los medios de transporte pintados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos, en grupos pequeños, armen maquetas de diferentes medios de transporte utilizando materiales reciclados.

  • Al finalizar la actividad, promover un diálogo reflexivo sobre la importancia de la educación vial y cómo podemos contribuir a la seguridad vial en nuestra comunidad.


Sesión 3:



  • Realizar una obra de teatro o representación de una situación de tránsito. Los alumnos pueden actuar como conductores de diferentes medios de transporte, peatones y agentes de tránsito.

  • Promover la participación activa de los alumnos en la representación, fomentando el trabajo en