Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive el alumno, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con la localidad o comunidad.


• Plantear el problema: "¿Qué existe alrededor de nuestra comunidad y cómo podemos representarlo en un mapa?"


• Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre lo que los alumnos conocen o creen que existe alrededor de su comunidad.


• Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los elementos que existen alrededor de la comunidad.


• Cierre de la sesión: Los equipos deberán presentar la información recopilada en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Los equipos presentarán la información recopilada sobre los elementos que existen alrededor de la comunidad.


• Realizar una discusión en plenaria sobre la importancia de estos elementos y su relación con los ecosistemas como sustento de la vida.


• Introducir el concepto de puntos cardinales y su importancia en la elaboración de representaciones cartográficas.


• Explicar cómo se utilizan los puntos cardinales para ubicar un lugar dentro de una entidad o país.


• Asignar la tarea de elaborar un mapa de la localidad o comunidad, considerando los puntos cardinales.


• Cierre de la sesión: Los equipos deberán presentar el avance de su mapa en la siguiente sesión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Los equipos presentarán el avance de sus