Introducción al tema y exploración del contexto

Sandra Hernández
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar la importancia de las fracciones en situaciones relacionadas con la escasez de agua y el reparto equitativo.



  • Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si conocen el concepto de fracciones y qué saben sobre ellas.

  • Presentar el contexto rural y la problemática de la escasez de agua como una situación en la que las fracciones son útiles para expresar repartos equitativos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones en las que las fracciones podrían ser utilizadas para expresar mediciones y repartos en el contexto de la escasez de agua.

  • Para la exploración del contexto, dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación específica para investigar. Por ejemplo, medir la cantidad de agua necesaria para regar un campo, repartir la cantidad de agua en una comunidad, etc.

  • Cada grupo deberá investigar sobre su situación asignada y determinar cómo las fracciones podrían utilizarse para representar mediciones y repartos equitativos en esa situación.

  • Al final de la sesión, los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Manipulación de material concreto para representar fracciones (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán representar fracciones utilizando material concreto y modelos gráficos.



  • Iniciar la sesión recordando la importancia de las fracciones en el contexto de la escasez de agua.

  • Presentar diferentes tipos de material concreto que representen fracciones (por ejemplo, bloques, círculos divididos en partes iguales, etc.).

  • Explicar a los estudiantes cómo