El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Dificultades de acceso a materiales y medios masivos en comunidades lejanas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que utilizamos en nuestro día a día que provienen de otras lenguas.


• Presentación de la situación problemática: Explicar la falta de acceso a materiales y medios masivos en comunidades lejanas.


• Asignación de grupos de trabajo para desarrollar el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Presentación de los distintos grupos y sus propuestas para solucionar el problema.


• Debate y discusión sobre las diferentes propuestas.


• Elección de una propuesta para llevar a cabo como proyecto comunitario.


• Planificación del proyecto: Definir roles y tareas para cada miembro del grupo.

Sesión 3:

• Investigación sobre el dinamismo de las lenguas y su relación con la cultura.


• Análisis de textos literarios que contengan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, y extranjerismos.


• Identificación de estos elementos en los textos literarios seleccionados.


• Discusión en grupo sobre la importancia y significado de estos elementos.

Sesión 4:

• Elaboración de ma