Introducción al tema y planteamiento del problema

OLIVER PEDROZA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, y plantear el problema de la falta de identidad y pertenencia a la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente iniciará la clase planteando la importancia de conocer las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de nuestro país.

  2. Presentación del problema: El docente planteará el problema de la falta de identidad y pertenencia a la comunidad, y preguntará a los estudiantes qué opinan al respecto.

  3. Formación de equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos de trabajo, que deberán investigar y analizar el tema a lo largo de las siguientes sesiones.

  4. Elaboración de preguntas: Cada equipo deberá elaborar al menos una pregunta relacionada con el tema y el problema planteado.


Sesión 2: Investigación y análisis de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas (45 minutos)


Objetivo: Que los estudiantes conozcan y comprendan las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en nuestro país.


Actividades:



  1. Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en nuestro país.

  2. Análisis de la información: Los estudiantes analizarán la información recopilada y la compartirán con el resto del equipo.

  3. Discusión en equipo: Los equipos discutirán la relación entre la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país y el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.


Sesión 3: Reflexión sobre la ide