Suma y resta como operaciones inversas

Alfonso León Acevedo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de suma y resta como operaciones inversas y su relación con situaciones problemáticas relacionadas al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan usar la suma y la resta en la vida cotidiana.

  2. Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la suma y la resta, y cómo estas operaciones están relacionadas entre sí.

  3. Ejemplos y ejercicios: Realizar ejemplos con los alumnos para que practiquen la suma y la resta utilizando números de hasta tres cifras.

  4. Aplicación: Resolver problemas relacionados con el contexto de los alumnos que involucren sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 2: Reforzando el concepto de suma y resta - 45 minutos
Objetivo: Consolidar el conocimiento sobre la suma y la resta como operaciones inversas y su aplicación en situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Repaso: Realizar una breve revisión de la sesión anterior sobre la suma y la resta.

  2. Ejercicios en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles problemas para resolver utilizando la suma y la resta. Fomentar la discusión y el trabajo en equipo.

  3. Presentación de soluciones: Cada grupo deberá presentar sus soluciones y explicar el proceso utilizado para llegar a ellas.

  4. Retroalimentación: Brindar retroalimentación a los alumnos sobre las soluciones presentadas y destacar los aciertos y posibles mejoras.


Sesión 3: Atendiendo a las conductas disruptivas y la pérdida de valores - 45 minutos
Objetivo: Refle