Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México
Yarelli Flores
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México
Tema: Caracterización y localización del territorio
Grado: 3º de primaria
Objetivo:
Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase y el objetivo que se pretende alcanzar.
- Hacer preguntas a los alumnos sobre lo que saben acerca del territorio donde viven, la entidad y México.
Desarrollo del problema (25 minutos):
- Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la caracterización y localización del territorio.
- Plantear preguntas que les ayuden a reflexionar sobre el problema y a generar ideas sobre posibles soluciones.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales de su entidad.
Presentación y discusión de resultados (10 minutos):
- Cada grupo presenta los resultados de su investigación al resto de la clase.
- Se fomenta la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
Sesión 2 (45 minutos)
Repaso de la sesión anterior (5 minutos):
- Se repasan los conceptos aprendidos en la sesión anterior y se resuelven posibles dudas de los alumnos.
Trabajo en grupo (30 minutos):
- Los alumnos se dividen nuevamente en grupos y se les pide que investiguen sobre la organización política y los cambios históricos de su entidad hasta su conformación actual.
- Se les proporciona material como