Las propiedades extensivas e intensivas

juan josue abundes
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1: Introducción al concepto de propiedades extensivas e intensivas (45 minutos)


Objetivo específico: Comprender la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática de la comunidad donde se prioriza el trabajo a temprana edad sobre la educación.

    • Generar una reflexión en torno a la importancia de la educación y de cómo las propiedades de las sustancias pueden ser útiles en la vida cotidiana.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales de uso común, como madera, metal, agua, azúcar, etc.

    • Pedirles que observen los materiales y anoten todas las características que puedan identificar.

    • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus observaciones.



  3. Explicación (15 minutos):



    • Presentar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.

    • Realizar una breve explicación teórica sobre cada tipo de propiedad y ejemplos de cada una.

    • Proporcionar ejemplos de cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden ayudar en actividades humanas, como la construcción, la cocina, etc.




Sesión 2: Experimentación con propiedades extensivas e intensivas (45 minutos)


Objetivo específico: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.

    • Plantear el reto a los alumnos de formular una hipótesis sobre