Introducción al tema y análisis de un caso de exclusión

MARIA NORIS GOMEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de un caso de exclusión (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, y analizar un caso de exclusión entre alumnos desde una perspectiva crítica.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

    • Explicar el objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen la diversidad cultural, social, económica, ideológica, sexual y de género.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad.



  3. Análisis de un caso de exclusión (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos un caso de exclusión entre alumnos en la escuela.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles roles diferentes relacionados con el caso (víctima, agresor, testigo, etc.).

    • Pedir a los grupos que discutan y analicen el caso desde diferentes perspectivas (cultural, social, económica, ideológica, sexual y de género).

    • Cada grupo deberá preparar una argumentación sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



  4. Puesta en común y debate (10 minutos)



    • Cada grupo presentará su argumentación al resto de la clase.