Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

MARIA NORIS GOMEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Titulo: Promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad en la escuela: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo de la clase (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Exclusión entre los alumnos


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase.

  • Explicar brevemente la problemática de exclusión entre los alumnos y su importancia de abordarla desde una perspectiva de inclusión y respeto.



  1. Actividad inicial: "Rompiendo estereotipos" (10 minutos):



  • Mostrar imágenes que representen diferentes grupos sociales y culturales.

  • Pedir a los estudiantes que compartan sus primeras impresiones y estereotipos asociados con cada grupo.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de no juzgar a las personas por su apariencia o pertenencia a determinados grupos.



  1. Planteamiento del problema: "Promoviendo la inclusión en nuestra escuela" (10 minutos):



  • Presentar el problema de exclusión entre los alumnos de la escuela, ejemplificando situaciones concretas.

  • Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre las causas y consecuencias de la exclusión en la escuela.

  • Establecer el objetivo de la clase: promover la inclusión y el respeto a la diversidad.



  1. Trabajo individual y en grupos (20 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo analizará una situación de exclusi