Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Grado: Primaria 1º
Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema: Leyendas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Leyendas. Conversar sobre qué es una leyenda y ejemplos que conozcan.


• Actividad de motivación: Leer una leyenda corta y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones.


• Introducir el proyecto comunitario: Invitar a los alumnos a explorar las leyendas presentes en su ambiente familiar.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se llevará a cabo la exploración.


• Asignar tareas para casa: Cada alumno deberá buscar una leyenda en su ambiente familiar y traerla a la siguiente clase.

Sesión 2:

• Revisión de las leyendas encontradas por los alumnos. Cada uno compartirá la leyenda que encontró y comentarán sobre ella.


• Conversar sobre los diferentes portadores de texto en los que se presentaron las leyendas encontradas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los propósitos que pueden tener las leyendas en el ambiente familiar.


• Actividad de escritura: Los alumnos crearán su propia leyenda, tomando como referencia las encontradas en la sesión anterior.


• Reflexión final: Comentaremos sobre la importancia de l