Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: comenzar la clase planteando el problema de la dificultad de vincular la división en problemas de la vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se podría utilizar la división.


• Mostrar ejemplos de problemas de la vida diaria que contengan divisiones y discutir su resolución en grupo.


• Plantear una pregunta guía para la investigación: ¿Cómo podemos utilizar la división para resolver problemas de la vida diaria?

Sesión 2:

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con problemas de la vida diaria que requieran el uso de la división.


• Los alumnos deberán resolver los problemas en grupo, utilizando estrategias de resolución y compartiendo sus pensamientos y procedimientos.


• Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por cada grupo y discutir las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Retomar los problemas resueltos en la sesión anterior y analizar la relación entre la división y la multiplicación como operaciones inversas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban multiplicar y luego dividir para comprobar la relación entre las operaciones.


• Discutir en grupo