La importancia de las labores y servicios en la comunidad.

Adriana Flores
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: La importancia de las labores y servicios en la comunidad.


Objetivo: Identificar la importancia de las labores y servicios que realizan las personas en la comunidad.


Desarrollo de la clase:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes roles y actividades que realizan los integrantes de una familia.

  2. Presentar a los estudiantes una serie de imágenes que representen diferentes labores y servicios comunes en la comunidad, como un doctor, un bombero, un maestro, etc.

  3. Realizar preguntas a los estudiantes para que identifiquen qué actividad está representada en cada imagen.

  4. Promover una discusión sobre la importancia de cada una de estas actividades y cómo contribuyen al bien común.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes dibujen y nombren una actividad que les gustaría realizar en el futuro para ayudar a la comunidad.


Sesión 2 (Investigación):
Tema: Labores y servicios en la familia y la comunidad.


Objetivo: Investigar y conocer las diferentes labores y servicios que realizan los integrantes de las familias y la comunidad.


Desarrollo de la clase:



  1. Pedir a los estudiantes que realicen una entrevista a algún miembro de su familia para conocer qué labores y servicios realiza.

  2. Facilitar una discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas en las entrevistas.

  3. Trabajar en grupos pequeños para que los estudiantes compartan las diferentes labores y servicios que identificaron en sus familias.

  4. Realizar una lluvia de ideas y elaborar una lista en común de las diferentes actividades identificadas por cada grupo.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes representen a través