Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: No identifican cuales son los grupos de identidad a los que pueden pertenecer los alumnos en su comunidad por ello los juzgan.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos de identidad presentes en la comunidad.


• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investiguen y analicen los diferentes grupos de identidad presentes en su comunidad.


• Plenaria para compartir los resultados de las investigaciones.

Sesión 2:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la interculturalidad y la inclusión en la comunidad.


• Presentar conceptos y ejemplos de discriminación y prejuicios.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen situaciones de discriminación en su entorno y las analicen desde una perspectiva de género e interculturalidad.


• Plenaria para compartir los resultados de la actividad y discutir posibles soluciones.

Sesión 3:

• Realizar una actividad en la que los alumnos elaboren juicios éticos sobre los problemas de injusticia y discriminación identificados en la sesión anterior.


• Trabajar en grupos pequeños para elaborar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la persp