Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Actividad 1 (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis y para qué se utiliza.


2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las respuestas de los estudiantes.


3. Explicar brevemente qué es un croquis y su función, enfatizando en su utilidad para describir trayectos y localizar lugares.

Actividad 2 (20 minutos):

1. Entregar a cada alumno un croquis simple de un lugar conocido, como el colegio o el parque.


2. Pedir a los alumnos que observen detenidamente el croquis y lo analicen por unos minutos.


3. En parejas, los alumnos deben compartir sus observaciones y características identificadas en el croquis.

Actividad 3 (15 minutos):

1. Realizar una puesta en común con la participación de varios alumnos para compartir las características y funciones que identificaron en sus croquis.


2. Resaltar las características comunes del croquis y señalar cómo estas características ayudan a describir trayectos o localizar lugares.


3. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de los croquis en su vida diaria y cómo pueden utilizarlos en diversas situaciones.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Identificar las trayectorias que deben seguir para conocer los espacios e indicaciones para conocer su comunidad.

Actividad 1 (15 minutos):

1. Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las características y funciones de los croquis.


2. Explicar que en esta sesión aprenderán a utilizar los croquis para identificar trayectorias y seguir