Conociendo las lenguas en la comunidad

MIGUEL MONTES
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las lenguas en la comunidad


Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema. Se les pedirá a los alumnos que compartan las lenguas que hablan en su familia y en su comunidad. Se creará un mapa lingüístico en el pizarrón donde se registrarán todas las lenguas mencionadas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre una lengua indígena de México. Deberán investigar sobre su origen, características y su uso en la comunidad. Cada equipo deberá preparar una pequeña presentación para compartir con sus compañeros.



  3. Cierre (10 minutos): Los equipos presentarán sus investigaciones y se generará una discusión en clase sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas presentes en la comunidad.




Sesión 2: Comunicación efectiva entre alumnos, maestros y padres de familia


Objetivo: Identificar estrategias de comunicación para mejorar las relaciones entre alumnos, maestros y padres de familia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas sobre las dificultades que experimentan en la comunicación con sus compañeros, maestros y padres de familia. Se registrarán las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán grupos y discutirán las dificultades mencionadas en la lluvia de ideas. Cada grupo deberá proponer una estrategia para mejorar la comunicación en cada caso. Se compartirán las propuestas y se debatirán en clase.



  3. Cierre (10 minutos): Se recapitularán las estrategias propuestas y se enfatizará la importan