Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Plantear el problema: "Algunos alumnos del colegio tienen actitudes de odio o intolerancia hacia ciertos grupos de identidad".


• Formar grupos de trabajo y asignar roles a los integrantes.


• Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre un grupo de identidad que haya sido objeto de odio o intolerancia en la sociedad.


• Los grupos discutirán los hallazgos de su investigación y elaborarán un informe.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los informes: Los grupos presentarán los resultados de su investigación ante el resto de la clase.


• Debate: Se abrirá un espacio de debate en el que los alumnos podrán expresar sus opiniones y puntos de vista sobre los problemas de odio e intolerancia hacia los diferentes grupos de identidad.


• Reflexión ética: Los alumnos deberán reflexionar sobre la injusticia y discriminación que afecta a la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Sesión 3 (45 minutos):

• Trabajo en grupos: Los alumnos, en sus grupos, deberán identificar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la persp