Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Nivel: Preescolar 3º.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Problemática a atender: Mala conducta, palabras ante sonantes y falta de respeto a sus compañeros más chicos.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre los derechos de niñas y niños y su importancia para una convivencia pacífica.


• Presentación del problema: Mostrar ejemplos de mala conducta, palabras ante sonantes y falta de respeto a compañeros más chicos. Hacer que los alumnos identifiquen estas acciones y reflexionen sobre sus consecuencias.


• Preguntas generadoras: ¿Qué derechos crees que son importantes para una convivencia pacífica? ¿Cómo podemos garantizar el respeto de estos derechos en nuestro salón de clases?

Sesión 2:

• Investigación sobre los derechos de niñas y niños: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes derechos para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre el derecho asignado y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexión y debate: Promover una discusión en clase sobre la importancia de cada derecho investigado y cómo pueden aplicarse en su entorno escolar.

Sesión 3:

• Elaboración