Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:
PDA: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar a los alumnos la importancia de la narración en primera persona del singular en este tipo de textos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales que los alumnos consideren relevantes para compartir.


• Solicitar a los alumnos que seleccionen una experiencia y la escriban en primera persona del singular.

Sesión 2: Reflexión sobre las razones de la narración en primera persona (45 minutos)

• Comentar en grupo las experiencias escritas por los alumnos.


• Guiar una conversación sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Pedir a los alumnos que escriban una reflexión personal sobre las razones de su elección.

Sesión 3: Uso de la interdisciplinariedad (45 minutos)

• Integrar al desarrollo de la clase el problema de los niños que carecen de pertenencia a su comunidad y pertenecen a familias disfuncionales.


• Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos compartan experiencias en las que se hayan sentido parte de una comunidad.


• Pedir a los alumnos que escriban un texto en el que reflexionen sobre la importancia de la pertenencia a una comunidad.

Sesión 4: Lectura de textos autobiográficos (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una selección de textos autob