Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

karla mendez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Grado: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Lenguaje oral - apropiación de conocimientos.


Duración de cada sesión: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Presentación del tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

  • Actividad de desarrollo: Juego de roles donde los alumnos representan diferentes situaciones de comunicación oral en la comunidad (por ejemplo, pedir algo en una tienda o expresar una emoción en el parque).

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de desarrollo: Dramatización de situaciones de comunicación oral donde los alumnos utilizan diferentes lenguajes para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.

  • Actividad de cierre: Compartir las experiencias de los alumnos durante la dramatización y resaltar la importancia de utilizar múltiples lenguajes para comunicarse.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad de desarrollo: Elaboración de un mural comunitario donde los alumnos representan a través de imágenes y palabras la