Participación en debates sobre temas de interés común

Ade Martinez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: La falta de educación ambiental de los alumnos


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, con referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Objetivo específico: Conocer el concepto de educación ambiental y su importancia para el cuidado del medio ambiente.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema a debatir y el objetivo de la secuencia didáctica.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la educación ambiental.

  3. Explicar el concepto de educación ambiental y su importancia en la preservación del medio ambiente.

  4. Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con la educación ambiental.

  5. Promover una discusión en grupo sobre el texto leído, fomentando la participación activa de todos los alumnos.

  6. Pedir a los alumnos que investiguen sobre el tema y traigan referencias bibliográficas en la próxima sesión.


Sesión 2:


Objetivo específico: Formular argumentos coherentes y fundamentados sobre la falta de educación ambiental de los alumnos.


Actividades:



  1. Revisar las referencias bibliográficas que los alumnos trajeron de tarea.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles roles para el debate (moderador, argumentador a favor, argumentador en contra, secretario).

  3. Pedir a los grupos que formulen sus argumentos por escrito, cuidando la coherencia y fundamentación de los mismos.

  4. Realizar una puesta en común de los argumen