Introducción al estudio de los números

ALMA DELIA FLORES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Identificar y expresar oralmente la sucesión numérica en la lengua materna hasta el número 20.



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen los números y si saben contar hasta cierto número.

  • Realizar una actividad para evaluar el conocimiento previo de los alumnos, pidiéndoles que reciten los números del 1 al 10 en su lengua materna.

  • Introducir el concepto de sucesión numérica, explicando que es una serie de números que siguen un orden determinado.

  • Presentar una canción o una rima sobre la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban completar la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna.

  • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna hasta el número 40.



  • Recordar la sucesión numérica hasta el número 20 en la lengua materna, utilizando la canción o la rima aprendida en la sesión anterior.

  • Presentar una canción o una rima sobre la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban completar la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes números entre el 20 y el 40. Cada grupo debe expresar oralmente la sucesión numérica desde su número hasta el número siguiente.

  • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta