Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
PDA: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y la seguridad en la comunidad.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior.


• Introducción al tema: ¿Qué es un suceso autobiográfico? ¿Por qué es importante narrar nuestras experiencias personales?


• Motivación: Realizar una breve reflexión en grupo sobre un suceso autobiográfico que haya ocurrido recientemente en la comunidad relacionado con la seguridad.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico corto, en primera persona del singular, sobre un suceso de seguridad en la comunidad.


• Análisis y discusión del texto: ¿Por qué creen que el autor eligió narrar esta experiencia en primera persona del singular? ¿Qué efecto tiene esto en la narración?


• Reflexión sobre la importancia de narrar sucesos autobiográficos relacionados con la seguridad en la comunidad.

3. Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los aprendizajes.


• Tarea: Pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico en primera persona del singular sobre un suceso relacionado con la seguridad en la comunidad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora: Evaluará la comprensión del texto autobiográfico leído en clase, así como la capacidad de reflexión sobre las razones de narrar en primera persona del singular.

   
   



2. Rúbrica de es