Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Nelsy Melo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo general:
Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Objetivos específicos:



  1. Identificar los pueblos antiguos del mundo y su influencia en el poblamiento original de América.

  2. Analizar las evidencias históricas relacionadas con el poblamiento original de América.

  3. Clasificar las evidencias históricas en distintas categorías para comprender el proceso de poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir. Explicar brevemente la importancia de comprender el poblamiento original de América.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.

  • Presentación del problema: Introducir el problema de la autoestima y su relación con la historia y el poblamiento original de América.

  • Organización de equipos y asignación del problema: Los alumnos se dividirán en equipos y se les asignará el problema de investigar cómo el poblamiento original de América influyó en la autoestima de los pueblos antiguos del continente.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipo: Los equipos investigarán sobre el poblamiento original de América y cómo influyó en la autoestima de los pueblos antiguos del continente.

  • Recopilación de evidencias históricas: Los equipos recolectarán evidencias históricas relacionadas con el tema y las clasificarán en distintas categorías.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de evidencias: Cada equipo presentará sus evidencias históric