Consumo de alimentos y bebidas saludables en el contexto sociocultural

Xiomara De
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Consumo de alimentos y bebidas saludables en el contexto sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las costumbres familiares (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de tener una alimentación saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen en su familia.

  • Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o escriban un pequeño texto sobre su comida favorita en casa.

  • En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus dibujos o textos y hablarán sobre las costumbres familiares en cuanto a la preparación y consumo de alimentos.

  • Registrar las ideas principales en un cartel y colgarlo en el salón para referencia futura.


Sesión 2: Identificación de alimentos y bebidas saludables (45 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas saludables.

  • Realizar una actividad de clasificación, en la cual los alumnos deberán pegar las imágenes en dos columnas: alimentos y bebidas saludables / alimentos y bebidas no saludables.

  • Fomentar la participación y el debate, explicando las razones por las cuales ciertos alimentos son saludables y otros no.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos preparen un plato de frutas variadas y compartan con sus compañeros.


Sesión 3: Identificación de alimentos y bebidas que ponen en riesgo la salud (45 minutos)



  • Mostrar imágenes de alimentos y bebidas que pueden ser perjudiciales para la salud.

  • Realizar una actividad de clasificación similar a la anterior, pero esta vez los alumnos deberán clasificar los alimentos y bebidas en dos columnas: saludables / perjudiciales para la salud.

  • Fomentar el debate y la reflexión s