La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Objetivo (PDA): Practicar la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Se desconoce de donde provienen algunas palabras utilizadas diariamente y son lenguas indígenas que no se valoran como patrimonio cultural.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras que utilizan diariamente y que podrían tener un origen indígena.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de valorar y preservar las lenguas indígenas como patrimonio cultural.

Sesión 2:

• Investigación en equipos sobre las diferentes lenguas indígenas de México y sus aportes al español.


• Elaboración de un listado de palabras de origen indígena utilizadas en el español y su significado.


• Presentación de los hallazgos frente a la clase.

Sesión 3:

• Reflexión en grupos sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


• Debate en clase sobre la importancia de practicar la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en una sociedad diversa.


• Identificación de formas de promover una sociedad intercultural en la escuela y la comunidad.

Sesión 4:

• Diseño y realización de una actividad práctica para promover la comunicación asertiva y el diálogo intercultural.


• Ejercicio de intercambio de palabras de origen indígena y su significado entre los alumnos.


• Prese