Valor estético de la naturaleza y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Miralda
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta los valores estéticos presentes en la naturaleza, para apreciarla y expresarla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valor estético de la naturaleza y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Sesión 1: Descubriendo los colores primarios y secundarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos disfrutarán de los valores estéticos presentes en la naturaleza, conocerán los colores primarios y secundarios, y aprenderán a expresar su aprecio por ellos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con una actividad de relajación y concentración, como respiración profunda y estiramientos suaves.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el valor estético presente en la naturaleza y cómo se puede apreciar y expresar.

    • Preguntas orientadoras:

      • ¿Qué es el valor estético?

      • ¿Dónde podemos encontrar valores estéticos en la naturaleza?

      • ¿Cómo podemos apreciar y expresar esos valores estéticos?





  3. Actividad práctica: Descubriendo los colores primarios y secundarios (25 minutos)



    • Presentación de los colores primarios y secundarios: Mostrar a los alumnos los colores primarios (rojo, azul y amarillo) y explicar cómo se combinan para formar los colores secundarios (verde, naranja y violeta).

    • Ejercicio de identificación: Dar a cada alumno una hoja con diferentes objetos de la naturaleza y pedirles que identifiquen los colores primarios y secundarios presentes en cada uno.

    • Ejercicio de expresión: Proporcionar a cada alumno papeles de colores primarios y secundarios, así como lápices de colores, y pedirles que creen una composición artística que represente su aprecio por los valores estéticos presentes en la naturaleza.



  4. Cierre (5 minutos)