Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Actividad de inicio (10 minutos):

• Los estudiantes se dividirán en grupos y se les dará una imagen de una manifestación artística que represente la identidad de un grupo étnico marginado.


• Cada grupo deberá analizar la imagen y discutir qué elementos representan la identidad y el sentido de pertenencia de ese grupo.

Actividad principal (30 minutos):

• Cada grupo compartirá su análisis con el resto de la clase.


• Se abrirá un debate en el que los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Se promoverá la participación de todos los estudiantes y se fomentarán preguntas y opiniones críticas.

Actividad de cierre (5 minutos):

• Los estudiantes escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de valorar y apreciar las manifestaciones artísticas de los grupos étnicos marginados.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Analizar manifestaciones artísticas de grupos étnicos marginados para comprender la diversidad cultural y la discriminación.

Actividad de inicio (10 minutos):

• Se proyectarán imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de grupos étnicos marginados.


• Los estudiantes observarán las imágenes y compartirán sus impresiones sobre lo que transmiten y representan.

Actividad principal (30 minutos):

• Se formarán pequeños grupos y se les dará una imagen específica de una manifestación artística.


• Cada grupo deberá investigar sobre el grupo étnico al que corresponde la manifestación y preparar una presentación oral para compart