Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas

Alejandra Castillo
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora preguntas pertinentes que recaben la información deseada y evita plantear redundantes. Usa signos de interrogación y puntuación para escribir las preguntas y respuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y exploración de la comunidad (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia para conocer la historia y características propias de la comunidad.

  • Conversación con los estudiantes acerca de la importancia de conocer la historia y características de la comunidad.

  • Actividad: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre los temas que les gustaría conocer a través de las entrevistas.

  • Reflexión grupal: ¿Qué temas son importantes para conocer sobre nuestra comunidad?


Sesión 2: Elaboración de preguntas pertinentes para la entrevista (45 minutos)



  • Explicación de la importancia de hacer preguntas pertinentes y evitar redundancias en una entrevista.

  • Actividad: Los estudiantes, en sus grupos, elaborarán una lista de preguntas pertinentes para cada uno de los temas elegidos en la sesión anterior.

  • Reflexión grupal: ¿Cuáles son las características de una pregunta pertinente?


Sesión 3: Realización de las entrevistas (45 minutos)



  • Explicación de las normas para llevar a cabo una entrevista (uso de signos de interrogación y puntuación).

  • Actividad: Los estudiantes, en sus grupos, realizarán entrevistas a diferentes personas de la comunidad para obtener información sobre los temas elegidos.

  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron durante las entrevistas?


Sesión 4: Organización de la información obtenida (45 minutos)



  • Explicación de la importancia de organizar la información obtenida durante las entrevistas.

  • Actividad: Los estudiantes, en sus grupos, organizarán la información o