Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos en relación al problema de los alimentos.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos en relación al problema de los alimentos.

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al proyecto comunitario y presentación del problema de los alimentos.

Objetivos:

• Comprender la importancia de expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos a través de diferentes lenguajes.


• Identificar la problemática relacionada con los alimentos en la comunidad.

Actividades:

1. Presentación del proyecto comunitario y explicación del problema de los alimentos.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se pueden expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


3. Juego de identificación de diferentes alimentos y clasificación de acuerdo a su importancia para la salud.

Recursos:

• Pizarra y marcadores.


• Imágenes de alimentos.


• Tarjetas de clasificación.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Lenguaje verbal y no verbal para la expresión de necesidades y emociones relacionadas con los alimentos.

Objetivos:

• Reconocer la importancia del lenguaje verbal y no verbal en la expresión de necesidades y emociones relacionadas con los alimentos.


• Identificar y practicar diferentes formas de expresión verbal y no verbal.

Actividades:

1. Conversación sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones relacionadas con los alimentos.


2. Juego de mímica en grupos, donde los alumnos deberán representar diferentes situaciones relacionadas con los alimentos.


3. Elaboración de un mural con dibujos y palabras que representen las diferentes emociones relacionadas con los alimentos.

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