Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

José C
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Presentar una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo la diversidad musical


Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

  • Realizar una breve charla sobre la importancia de valorar la diversidad musical y su relación con la diversidad étnica, cultural y lingüística.



  1. Actividad de reflexión (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen distintos géneros musicales que conocen y escuchan.

  • Promover la reflexión sobre la diversidad musical y las razones por las que se enfocan solo en los géneros de moda.



  1. Exploración musical (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una lista de géneros musicales menos conocidos y pertenecientes a distintas culturas.

  • Pedirles que seleccionen un género musical y lo escuchen durante unos minutos en silencio.

  • Comentar en pequeños grupos sus impresiones y emociones al escuchar la música.



  1. Propuesta creativa (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a crear una coreografía o una representación corporal basada en el género musical que eligieron.

  • Los alumnos deberán utilizar el cuerpo, el espacio y el tiempo de manera intencional para transmitir la esencia y el mensaje de la música seleccionada.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las