Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Nivel: Primaria 6º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Existencia de problemas de indisciplina en el aula

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Sesión 1:

• Presentación de la problemática y reflexión sobre sus causas.


• Diálogo sobre la importancia de cumplir normas para una convivencia adecuada.


• Actividad: Realizar un mapa conceptual sobre las normas de convivencia en el aula.


• Puesta en común y reflexión.

Sesión 2:

• Investigación sobre los diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela (reglamento interno, reglamento de aula, código de conducta, etc.).


• Análisis comparativo de los documentos encontrados, resaltando similitudes y diferencias.


• Actividad: Elaborar un cuadro comparativo con los elementos más relevantes de cada documento.


• Puesta en común y reflexión.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de participar en la elaboración de las normas de convivencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia que les gustaría agregar al reglamento de aula.


• Discusión y consenso para seleccionar las normas más importantes.


• Redacción colectiva del nuevo reglamento de aula.


• Puesta en común y reflexión.

Sesión 4:

• Actividad: Simulación de una asamblea comunitaria para discutir y aprobar el nuevo reglamento de aula.


• Participación de los alumnos en la asamblea, expresando sus opiniones y votando por la aprobación del reglamento.


• Ref