La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Carolina garzon
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.


Objetivo (PDA): Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Reciclaje


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (15 minutos):



  • Saludo y calentamiento: realizar una dinámica en la que los alumnos se saluden y estiren su cuerpo.

  • Presentación del tema: explicar a los alumnos el concepto de "crianza compartida" y su importancia en la relación con las personas adultas de su entorno. Resaltar la relevancia del diálogo, el respeto y el afecto en estas relaciones.

  • Introducción al problema: plantear a los alumnos el problema del reciclaje y su importancia para el cuidado del medio ambiente. Preguntarles si saben qué es el reciclaje y qué pueden hacer para contribuir con esta práctica.



  1. Desarrollo del problema (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el reciclaje. Proporcionarles materiales como libros, revistas y acceso a internet para que recojan información sobre qué es el reciclaje, por qué es importante y qué acciones pueden llevar a cabo para reciclar.

  • Facilitar el diálogo entre los miembros de cada grupo, animándolos a compartir sus ideas y opiniones sobre el tema.



  1. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



  • Cada grupo presenta ante el resto de la clase su investigación sobre el reciclaje.

  • Fomentar el diálogo entre los alumnos, resaltando la importancia de escucha