Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Nombre de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de análisis y comprensión de la información (lectura de compresión).

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Explicación del problema a atender: Falta de análisis y comprensión de la información.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen.


• Lectura en voz alta de un texto literario que aborda el tema de la inclusión.


• Actividad: Los alumnos deberán realizar una reflexión escrita sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.

Sesión 2:

• Repaso del objetivo de la clase y del problema a atender.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión (teatro, música, danza, literatura, etc.).


• Análisis y discusión grupal sobre cómo estas manifestaciones pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Actividad: Los alumnos deberán investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística para desarrollar en un proyecto comunitario.

Sesión 3:

• Revisión del objetivo de la clase y del problema a atender.


• Presentación de diferentes proyectos comunitarios que han utilizado manifestaciones culturales y artísticas para promover la inclusión.


• Análisis y discusión