Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio: nariz, tráquea y pulmones.

Harley Santos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica - Sesión 1:


Tema: Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio: nariz, tráquea y pulmones.


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a través de una imagen o una pregunta relacionada con el sistema respiratorio.

    • Realizar preguntas guía para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar diferentes materiales (cartulinas, papel, plastilina, etc.) para que los alumnos construyan modelos de la nariz, tráquea y pulmones.

    • Animar a los alumnos a explorar y discutir cómo se relacionan estos órganos entre sí y con el intercambio de gases.



  3. Explicación (15 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los modelos construidos por los grupos.

    • Facilitar una explicación sobre la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el proceso de respiración y el intercambio de gases.

    • Utilizar ejemplos y recursos visuales para facilitar la comprensión de los alumnos.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen el proceso de respiración y el intercambio de gases utilizando los modelos construidos.

    • Observar y evaluar la participación y comprensión de los alumnos durante la actividad.




Secuencia didáctica - Sesión 2:


Tema: Relación entre el sistema respiratorio y la salud ambient